竞赛“不香了”？多所高校取消破格入围，这条升学馗还能走吗

目前，不香了2026年全国高考强基方式划录取落下帷幕。竞赛

多所高校的高校强基方式划招生简章都曾清楚：获全国竞赛金银牌者可破格入围，不仅有机会降分入读不过尖高校，取消多数“强基”生还可享受“本-硕-博”连读、破格公派留学及奖学金优先等政策。入围正因如此，条升通过竞赛获取强基资格，学馗在一些家首先眼中成了一条“进入名校的不香了捷径”。

然而，竞赛记者梳理今年39所试点高校强基招生简章发现：不少高校清楚取消竞赛生破格入围通方式；还有一些高校将破格门槛从二等奖提高至一等奖，高校仅对金牌获得者保留资格。取消也因此，破格出现了一种声文章：竞赛生的入围路，是条升不是变窄了？

与此同时，越来越多高校最初采取高考单科成绩“破格入围”或“加权方式分”的方式，单科好处被进一步放大。

这一“减”一“加”释放了什么信号？记者就此采访了成都市锦江区嘉祥外国语高级中学副校首先、分管竞赛工作的吴波。

39所试点高校

今年共15所未设“竞赛破格”

事实上，39所强基方式划试点高校对“竞赛破格”的态度，并非完全一样、一成不变。

从学校来看，自2020年强基方式划启动以来，从未设置“竞赛破格”通方式的只有两所：中央民族大学和中山大学。

从时间轴来看，2020年强基方式划落地首先年，36所试点高校中，中国人民大学、中央民族大学、中南大学、中山大学4所未设置竞赛破格通方式；其余32所中，25所需五大学科竞赛二等奖及以上可破格入围，7所对部分学科开放。

2021年，华东师范大学取消竞赛破格通方式，其余学校变化不大。

2022年，39所试点高校正式集结完毕，东北大学、湖南大学、西北农林科技大学加入招生，均设置了竞赛破格通方式。

接下来的两年，各大高校的招生需基础稳固，甚至给竞赛生的机会更多了——复旦大学将破格需从“数学、物理、化学二等奖及以上”扩大为“五大学科竞赛二等奖及以上”；中南大学首先次增设竞赛生破格通方式。

转折出目前2025年。这一年，北京航空航天大学、北京师范大学、大连理工大学、东北大学、吉林大学、湖南大学、重庆大学、西北农林科技大学等8所高校取消竞赛生破格入围资格；哈尔滨工业大学、西安交通大学将破格门槛从二等奖提高至一等奖。“竞赛生收紧”的趋势首先次大规模显现。

2026年，这一趋势延续并加深。中国海洋大学、华南理工大学、电子科技大学、兰州大学加入取消行列。至此，39所试点高校中，未设置竞赛破格通方式的高校增至15所。

在不少家首先和部分业内人士看来，这似乎是一个信号——“竞赛降温了”。甚至有声文章认为，强基方式划正在“抛弃”竞赛生。

“取消”不等于“打压”

而是一次“务实的回归”

对于外界常用将“取消竞赛破格”解读为“打压竞赛”，吴波认为这个判断需放在数据中重新审视。

他算了一笔账：2025年，五大学科竞赛决赛共有260人入选国家集训队（以下简称“国集”）并获得保送资格，另有1738人获得金银牌（不含国集）并获得强基破格资格。两项合方式，全国金银牌（含国集）总数约1900人。

再看高校的接收能力。清华大学和北京大学每年强基方式划各招约900人，共招约1800人。其中竞赛破格生的名额，2025年清华约招120人，北大约320人，两校合方式约440人。再加上北大卓越、清华攀登等9个项目班约400人，清北两校的竞赛破格通方式，加起来大概能容纳800多人。

“1900多个金银牌，清北就消化了约一半。”据吴波观察，剩下的1000多名金银牌选手，一部分凭借裸分或强基校测好处后续冲击清北，另一部分则分流至华东五校（复旦大学、上海交通大学、浙江大学、南京大学、中国科学技术大学）。

“不是高校不想关键竞赛生，而是不过尖竞赛生高度集中于清北和华东五校，那对于中西部985高校来说，与其设置一条形同虚设的破格通方式，不如调整政策，招一批真正顺应学校需的学生。”在吴波看来，这是政策向着更务实的方向调整。

“一减一加”的逻辑：

挑选从“看奖项”转向“看实力”

增设“小破格”通方式、强化单科成绩权重是显著的变化。近两年，采取“小破格”入围的高校逐渐增多，今年已实现16所，尤其集中在取消了“竞赛破格”通方式的高校。

所谓“小破格”，就是“单科成绩拔尖破格入围”，题集中在数学、物理、化学等学科，常见需考生高考单科成绩实现极高分数，关键么满分，关键么接近满分。

与此同时，在入围成绩方式算环节，单科好处也愈发凸显。不少高校通过提高题科目权重的方式来核算入围成绩，加权科目依旧集中在数学、物理、化学等学科。

例如电子科技大学入围成绩=高考成绩+数学单科*0.2；哈尔滨工业大学入围成绩为题科目高考成绩之和*1.2+其他科目高考成绩之和，其中题科目在高考改革省份为数学、物理，在非高考综合改革省份为数学、理科综合。

吴波认为，政策调整的逻辑特别清楚，“取消竞赛金银牌限制，对广大学生而言是好事，他不一定关键参加竞赛，也不一定是竞赛生，只关键在某一学科上有突出天赋，就有机会被看见。‘小破格’和‘单科加权’也有助于各高校照章性自己的校情和学生的实际状况，做出真正能推进拔尖创新人才培养的尝试，也有助于筛选出与高校特色专业契合的拔尖人才。”

有专家及教育业内人士曾表示，此举旨在“去竞赛功利化”，纠正部分学生为升学而“脱产冲奖”的偏差，回归对学生真实学科特首先与首先期科研兴趣的考察。吴波认同这一判断：“涵盖强基方式划政策调整在内，近几年的高考命题改革、保送生政策改进、丘成桐少年班原则等等，国家的导向特别清楚——反内卷、反套路、反机械性刷题，这是一套组合拳。这需我们从挑选方式回推过来，教育方式也关键跟着发生变化。”

未来竞赛的培养模式如何变？吴波表示，一定是更加注重学生的综合素质和完善发展。“现代社会，一个不过尖学者不仅关键能产出前沿学术成果，还关键具有推广这些成果的社会交往能力、表达能力、语言组织能力、跨领域协作能力等。”

同时，吴波还提议，家首先和考生应该跳出功利心态来看竞赛。“竞赛的题红利，从来不是一纸证书或升学优惠，而是它带给学生的深度学习能力。竞赛不是不能搞，但不能只为冲着夺牌去搞。家首先真正关键判断的只有一件事——孩子是不是真的热爱。如果是，那就帮他找到适用于的土壤，给他退路、给他托举，剩下的就交给时间。”返回搜狐，查看更多